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Jogos sobre Nós

Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Nós. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.

Classificando as palavras

  • 3º ano EF
  • Língua Portuguesa

(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois pontos e travessão.

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Substantivos

  • 6º ano EF
  • Língua Portuguesa

Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

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Tipos de Energia

  • 5º ano EF
  • 4º ano EF
  • Ciências
  • Geografia

Identificação de tipos de energia; Classificação das fontes de energia; Exploração de fenômenos da vida cotidiana; Relacionamento com o ambiente; Eficiência e consumo consciente.

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Cyberbullying

  • 4º ano EF
  • 5º ano EF
  • Formação Tecnológica
  • Língua Portuguesa

Esta atividade tem como objetivo ajudar os alunos a compreender o que é o cyberbullying e como ele pode afetar as pessoas. Por meio de jogos interativos, os alunos irão identificar situações do cotidiano digital, reconhecer sentimentos e refletir sobre atitudes de respeito e empatia na internet, desenvolvendo uma postura mais consciente no uso das tecnologias.

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Funções oxigenadas

  • 3º ano EM
  • Química

Competência 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos e minimizem impactos ambientais. (O aluno precisa identificar a molécula para prever seu comportamento na natureza).

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Food safety

  • 2º ano EM
  • Inglês

O termo Food Safety (Segurança dos Alimentos) refere-se ao conjunto de normas e práticas que garantem que um alimento não causará danos à saúde do consumidor quando preparado e consumido adequadamente. Ele foca na prevenção de contaminações acidentais por perigos físicos, químicos ou biológicos ao longo de toda a cadeia produtiva

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Verbo

  • 2º ano EM
  • Língua Portuguesa

Identificar verbos e compreender sua função de indicar ações, estados ou fenômenos da natureza.

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MAS ou MAIS?

  • 5º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competência específica nº 2 de Língua Portuguesa: Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.

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classe de palavra advérbio

  • 2º ano EM
  • Língua Portuguesa

O foco principal ocorre nos anos finais, mas a introdução ao conceito começa nos anos iniciais através da observação de regularidades morfológicas e efeitos de sentido

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Classe de palavra verbo

  • 2º ano EM
  • Língua Portuguesa

Conhecimento: Compreender o verbo como elemento central que situa as ações, estados e fenômenos no tempo (presente, passado e futuro). Comunicação: Empregar formas verbais adequadas para expressar desejos, ordens, certezas ou hipóteses, ajustando o discurso à situação comunicativa.

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musicas

  • 7º ano EF
  • 8º ano EF
  • Artes
  • Língua Portuguesa

Aborda os estilos musicais para os alunos aprender sobre os outros estilos musicais

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SUBSTANTIVO

  • 2º ano EM
  • Língua Portuguesa

Reconhecer o substantivo como uma classe gramatical essencial na construção do sentido das frases. Identificar e classificar os diferentes tipos de substantivos, como comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, simples e compostos. Compreender a função dos substantivos nos contextos comunicativos, tanto na linguagem oral quanto na escrita. Aplicar corretamente os substantivos na produção textual, garantindo clareza e coerência na comunicação. Utilizar adequadamente as flexões de gênero,

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