Jucilene Alves
Vamos calcular
- 4º ano EF
- Matemática
Explorar as possibilidades da adição através do cálculo mental.
JOGAR
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Explorar as possibilidades da adição através do cálculo mental.
JOGARO objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam as diferentes fases da Lua, a sua posição no universo e a vastidão do cosmos. Através da exploração interativa, visamos estimular a curiosidade, o pensamento crítico e a apreciação pela ciência.
JOGARReconheceremos o sistema de escrita alfabética das palavras com as sílabas GUE e GUI como representação dos sons da fala e identificaremos fonemas e sua representação por letras.
JOGARIndicaremos a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda. Mediremos ainda a duração de intervalos de tempo por meio das horas e minutos.
JOGARVamos explorar as regiões do Brasil suas características e diferenças.
JOGARIdentificar os verbos nas suas conjugações e na expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo
JOGARTrabalharemos estimativas, medidas e comparações de massa, utilizando as unidades de medida padronizadas (grama, quilograma e tonelada).
JOGARO objetivo desta atividade é ajudar os alunos a compreenderem os conceitos de litro e mililitro na Matemática. Isso irá desenvolver suas habilidades de raciocínio lógico, estimular o pensamento crítico e aprimorar a capacidade de resolver problemas relacionados à medida de volume.
JOGARVamos explorar as unidades de medida de comprimento centímetro, milímetro, metro e quilômetro.
JOGARDescreveremos as características das plantas (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
JOGARNesta atividade abordaremos a compreensão sobre os números ordinais, sequência e ordem de fila.
JOGARIdentificaremos de quais materiais (plástico, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana .
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