Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Tecnologia. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
Mergulhe na fascinante jornada de Carlo Acutis, um jovem apaixonado pela tecnologia que transformou sua fé em influência virtual. Explore como ele usou a internet para espalhar amor e caridade, tornando-se uma inspiração de santidade no mundo digital. Através da história e do ensino religioso, desvende o poder da Eucaristia em sua vida. Está pronto para se inspirar e expressar a sua fé de forma inovadora? Vamos começar!
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ABORDADAS
🧠 Competências Gerais da BNCC
(CG1) Valorizar e utilizar os conhecimentos científicos e tecnológicos para compreender a realidade e propor soluções sustentáveis.
(CG2) Exercitar a curiosidade intelectual e o pensamento crítico, analisando causas e consequências das ações humanas sobre o meio ambiente.
(CG5) Compreender e aplicar conceitos de tecnologia e inovação de forma responsável e ética.
(CG6) Valorizar a diversidade e a sustentabilidade ambiental c
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC TRABALHADAS
(CG1) – Conhecimento:
Compreender e utilizar os conhecimentos geográficos e linguísticos para interpretar o território brasileiro e a diversidade regional.
(CG3) – Repertório Cultural:
Valorizar a diversidade cultural das regiões do Brasil e reconhecer símbolos e costumes locais.
(CG4) – Comunicação:
Expressar-se por meio da escrita, leitura e jogos digitais, ampliando vocabulário e compreensão textual.
(CG5) – Cultura Digital:
Usar tecnologias (como
(EM13CNT205) Utilizar noções de probabilidade e incerteza para interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
(RNCNBIO009) Reconhecer os processos de replicação e síntese de macromoléculas como inerentes a toda a vida e a processos de biotecnologia.
CG 1: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos (usar o jogo para consolidar saberes).
CG 2: Exercitar curiosidade intelectual e pensamento crítico (resolver cruzadinhas exige reflexão e associação).
CG 4: Utilizar diferentes linguagens (verbal, matemática, científica).
CG 5: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais (quando a cruzadinha é online).
CG 8: Conhecer-se, exercitar autocuidado, colaboração e resiliência (resolver em dupla/grupo).
Fundamentado no Currículo da Cidade de SP, Tecnologias para Aprendizagem (TPA), as competências e habilidades a serem desenvolvidas focam no debate e reflexões que permeiam os problemas sociais locais em ambientes mediados por tecnologias de comunicação.
EF04HI08 Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
EF04GE06 Descrição: Identificar e comparar transformações nos meios de transporte e de comunicação, analisando seus impactos na organização do território e nas relações sociais
EF04LP01
Descrição: Em situações de debate, argumen
Fundamentado no Currículo da Cidade de SP, Tecnologias para Aprendizagem (TPA), as competências e habilidades a serem desenvolvidas focam na atuação e uso responsável das tecnologias, reconstruindo e produzindo com autonomia intervenções sociais em sua comunidade, com base em seus conhecimentos e experiências do cotidiano (EF09TPA16)
Fundamentado no Currículo da Cidade de SP, (TPA) Tecnologias para Aprendizagem, as competências e habilidades a serem desenvolvidas focam na atuação de responsável diante das informações, em relação às práticas de incitação e compartilhamento de conteúdo discriminatórios ou preconceituosos, nas produções autorais.
(EF09TPA08)
Aspectos físico-ambientais e suscetibilidade a desastres;Tecnologia e inovação na prevenção e mitigação de desastres socioambientais.
Habilidades:
(EF09GE27*) Relacionar as diversas formas de ocupação do solo com os desastres
socioambientais, em diferentes lugares da Europa, da Ásia e da Oceania.
(EF09GE26*) Identificar e analisar mapas temáticos relacionados a ocorrências de
desastres socioambientais em diferentes regiões do mundo, em especial na Europa, Ásia e
Oceania.
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